心田上的百合花 说课稿
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四年级《心田上的百合花开》说课稿

我现在说课题目是《心田上的百合花开》烈火电竞,下面我将从课本,学情烈火电竞,教学目标、教学重难点,教法学法,教学过程等几个方面进行我的说课。

一、说教材

《心田上的百合花开》是山东教育出版社八年级上册第二单元的第四篇课文,本单元描写了一幅幅壮阔美丽的图景,都是作者由寻常事物引发的灵魂之声,为我们展示了生命的顽强和魅力。《心田上的百合花开》是台湾诗人林清玄的一篇寓言体诗歌,课文写了一株深处偏僻断崖的百合,历尽艰辛,默默抗争,终于实现了自己的价值。文章内容真切,文辞优美。作者通过百合的形象启迪人们要用坚定的信仰,努力推动自身价值。

二、说学情

初三学生已经具备一定的阅读分析思维能力,对生活跟人生有一定的新颖体验,因此读懂本文并非难事。但因学生思维水平的限制,阅读本文易停留在表层,而忽视对词语的真切解读和对内涵的深度挖掘烈火电竞,教师在课堂中要营造情境,循循善诱,让教师细细品读课本中意思深刻的语句心田上的百合花 说课稿,深刻感受文章的深邃内涵。

三、说教学目标

基于以上教学特质和学情,我设置了下面的教学目标:

1、知识目标:有情感地诵读课文,摘录、积累好词佳句。

2、能力目标:学习衬托、拟人等口语方式,揣摩含义深刻的语句,领悟其中隐含的含义。

3、情感态度与价值观目标:感悟百合花对生命的反思,激发学生热爱生命,努力追寻人生的价值。

基于以上目标预测,根据教材内容,我将目标2成为课堂重点,根据学员实际状况,我将目标3成为教学难点。

四、说教法和学法

新课标指出,阅读是教师个性化的行为,应该使学生在主动积极的认知中,加深理解跟体验,有所感悟。倡导“自主,合作,探究”的学习方法,因此在本节课中我将利用启发式教学法,协作讨论法,情景教学法等展开教学活动。

在学法上,我采用1.诵读品味法:以读为本,采用朗诵、默读、诵读等方法,让学员充分的读,在读中整体认知,在读中体会文章,在读中得到心灵熏陶。2。圈点勾画法:勾画重点词语、关键段落,通过赏析词语、修辞、描写手法、表现手法等赏读百合花的形象。3.合作研究法:独立构想与合作研究相结合,让同学在独立构想中自主学习烈火电竞APP,在合作中碰撞思维的火花。

五、说教学过程

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(一)创设情境,激趣导入

好的导语是顺利的一半,它像吸铁石,吸引学生。根据本文特点,我将这种导入本课:

多媒体播放央视公益广告《再一次,为平凡人喝彩》的视频,然后回答:我们为什么要为视频中的人喝彩?在学生提问的基础上,我适时小结:是啊,平凡的人用自己的坚毅、执着、自信获得了顺利,也夺得了对方的喝彩与宽容。就像一株开在树林中默默无闻的百合花凭借自己的尽力也步入了自己的夏天。今天,我们就一起来学习《心田上的百合花开》,从文体会百合花带给我们的另类感动。

学习目标——出示学习目标。

作者简介——林清玄,台湾诗人,代表作有散文集《莲花开落》《金色印象》等。

字词通关——多媒体显示:

鄙夷 结籽 谨记 千里迢迢

(二)初读课文,整体认知

学生有情感朗读短文,教师在PPT上出示问题:1、这篇文章主要写了一个怎样的独白?2、“你看见了一株怎样的百合花?”运用“我看见这是一株________的百合花,因为_______________” 的句子回答,提示学生可以从外表、内在质量等方面分析。

学生独立构想两分钟后回答,规定时间可以让学生有紧迫感心田上的百合花 说课稿,引导学生自己动脑,独立构想回答疑问。根据学员的归纳教师板书:坚韧、执着、坚强、高洁。

不愤不启,不悱不发,只有掌握好点播的火候,才能点燃学生的求知欲,是教学精彩迭出。问题1,2处理的得当也能够较好地超过感知课文的目的。在整体认知课文内容的基础上,我将展开下个环节:

(三)精读课文,研读赏析

1、 百合生长的环境是如何的?请找出描写百合花生长环境的诗句。

2、 介绍百合花生长的环境有何作用?

学生基本都能找到“偏僻遥远”、“高达数千尺的断崖”,然后使学生反复朗读,从百合花生长的环境中感受它的内敛与坚强。学生借助思考也可以受到环境的恶劣是为了展现百合花的信心与坚定。

PPT出示林清玄散文风格:语言丰富,文笔流畅优雅,表现了浓厚、浪漫的感情,在平易中有着感人的力量。本文也是在精致自然的语言中饱含着温情的力量。

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此时提出第三个问题:3、请从文中找出你很欣赏的句子,读一读,品一品。我会提示学生赏析角度,例如可以从构词、词语运用、描写方式、写法等视角来欣赏,小组合作研究,交流期间,课堂展示。在教师展示过程中注意指导学员的朗读。

(四)升华感受,拓展延伸

在学生对文本的内容与语言有了较为深入地知道后,与学生一起感悟文章内涵。提出疑问:1、结尾说“我们要全心全意默默地开花烈火电竞APP,以花来证明自己的存在”,请谈一谈你对这句话的理解?百合花的独白给你哪些启示?教师鼓励学员按照生活心得说说对本句话的理解,体会作者的写作动机:通过百合花启迪人们,在人生的道路上,任何之后都不要放弃,要用信心跟信念赢得生命的盛开。百合花其实就是信念的喻示,心田上的玫瑰花开就是人们坚定的信仰。

2、你了解生活中有什么像百合花一样自信、执着、勇敢向命运挑战的人呢?请你与朋友一同分享很多励志的事迹?

(五)课堂小结

在这篇课文中,百合花是一个人格化的形象,请同学们畅谈本节课的收获。通过总结让学员变得明晰本节课的学习目标,使它们既可系统知识,又能提炼方式。本文通过描写一株百合的蜕变经过,塑造了一个自信、执着、拥有大智慧的野百合形象,同时也告诉人们做事要有笃定的信仰跟持之以恒的尽力,只有这种能够顺利。最后分享居里夫人的格言做结尾:我们应有恒心,尤其应有自信心!我们需要相信心田上的百合花 说课稿,我们的天赋是拿来当做某种事情的。

(六)布置作业

语文课堂要切记语言的积累,让教师读后把优美的语段积累下来,长期坚持可以丰富学生的文化积淀,为此,我设计了下面作业:

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1、积累文中的好词诗句,背诵百合花所说富有意境的话。

2、选读的《林清玄散文》,进一步感知作者那宁静致远的写作风格。

六、说板书设计

板书是教学内容的高度浓缩。本课板书设计讲求简明精练,突出重点,形象简洁的方法。

《心田上的百合花开》

坚韧、执着、坚强、高洁。(画个百合花填出来这几个词)

教无定法,贵在得法,我的教案会随着教学生成的差异而变迁,但其中不变的是学生永远是课堂的主人,以上就是我的说课内容,谢谢你们。

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